讓幼兒對(duì)科學(xué)感興趣并不難

本文Tag標(biāo)簽:學(xué)習(xí)興趣??

  經(jīng)常有父母問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題:“教孩子學(xué)點(diǎn)什么?”很多父母認(rèn)為,讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)生活環(huán)境中的常見事物是什么就可以了,有的父母想讓孩子認(rèn)識(shí)比較復(fù)雜的概念,比如色彩、形狀、數(shù)字等。但很少有父母會(huì)問(wèn)到:“需不需要讓孩子認(rèn)識(shí)科學(xué)現(xiàn)象?”

  可能許多父母認(rèn)為科學(xué)知識(shí)是很深?yuàn)W的,并不適合對(duì)于3歲以下的寶寶。其實(shí)聰明的寶寶早就注意到了生活中的各種物理、化學(xué)了。

  您還記得這樣的場(chǎng)景嗎?

  爐子上水燒開的時(shí)候,孩子看著冒起的“白煙”一臉疑惑;

  爺爺?shù)目磮?bào)的時(shí)候用的放大鏡,被寶寶拿著去試圖“放大”任何事物;

  媽媽洗碗的時(shí)候,倒進(jìn)去的一點(diǎn)點(diǎn)洗結(jié)凈,卻變出來(lái)許多的泡沫,等等。

  這些場(chǎng)面都顯示了孩子早就對(duì)存在于生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣了,為什么不引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)這些現(xiàn)象呢?

  一、測(cè)試:您是一位善于引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)科學(xué)現(xiàn)象并進(jìn)行科學(xué)探索的父母嗎?

  孩子不小心把杯子里的水灑在了茶幾上,他正在試圖用手“擦桌子”,您會(huì)怎么做?

  A.告訴孩子手不會(huì)吸水,毛巾才吸水,然后給孩子一塊毛巾讓他把水擦干凈。

  B.先讓孩子自己嘗試一會(huì)兒,等發(fā)現(xiàn)無(wú)法擦干凈水而失去興趣或耐心的時(shí)候,給孩子一塊毛巾,讓孩子試試。然后告訴孩子,手不吸水,毛巾才吸水,所以要用毛巾來(lái)擦水。

  C.給他各種各樣可以擦桌子的工具,比如衛(wèi)生紙、抹布、海綿、塑料布等,然后引導(dǎo)孩子分別嘗試并做討論。

  分析:

  (1)如果您平時(shí)的做法和A父母相似

  您是一位不太善于引導(dǎo)寶寶進(jìn)行科學(xué)探索的父母。您可能還沒有意識(shí)到存在于普通生活中也有很多科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)原理,例如“水灑在桌子上”類似這樣的生活情景經(jīng)常發(fā)生,您完全可以引導(dǎo)孩子探索一下不同事物有不同的吸水性能。雖然您的解釋告訴了孩子手和抹布的區(qū)別,但您并沒有讓孩子理解“吸水”這個(gè)過(guò)程,只是僵硬地給了孩子一個(gè)概念。在引導(dǎo)孩子進(jìn)行科學(xué)探索的過(guò)程中,讓孩子感受探索過(guò)程遠(yuǎn)比記住概念要重要。

  (2)如果您平時(shí)的做法和B父母相似

  您是一位會(huì)引導(dǎo)孩子進(jìn)行科學(xué)探索的父母。您懂得要想啟發(fā)孩子的探索,首先就要幫助孩子提出問(wèn)題——“為什么?”您通過(guò)放手讓寶寶嘗試,讓孩子自己提出了問(wèn)題:“為什么我的手擦不干凈桌子上的水?”然后又通過(guò)提供適合的游戲材料讓孩子通過(guò)對(duì)比嘗試找到了答案,通過(guò)這樣的方式完成了一個(gè)“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”。應(yīng)該說(shuō),這樣的引導(dǎo)是可取的、積極的,如果您能再深入引導(dǎo)一些,效果就更好。

  (3)如果您平時(shí)的做法和C父母相似

  您是一位善于引導(dǎo)孩子進(jìn)行科學(xué)探索的父母。您能敏銳地覺察出可以利用“擦桌子”這樣的事件幫助孩子開展什么樣的科學(xué)探索活動(dòng),并及時(shí)地提供可以幫助孩子進(jìn)行“實(shí)驗(yàn)”的各種游戲材料,在這一點(diǎn)上,您具備了一名優(yōu)秀教師的素質(zhì)。您沒有在孩子“實(shí)驗(yàn)”前提出讓孩子做什么、觀察什么現(xiàn)象,孩子的目標(biāo)是最初的“擦桌子”,但通過(guò)實(shí)驗(yàn),他會(huì)獲得意外的信息。這也是科學(xué)探索的一個(gè)特點(diǎn)——往往在既定目標(biāo)探索過(guò)程中會(huì)有新的結(jié)果或結(jié)論出現(xiàn)。您需要把握好的是,如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以后的討論,您可以幫助孩子提出問(wèn)題,然后引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的“實(shí)驗(yàn)”總結(jié)結(jié)論。如果寶寶不經(jīng)您的引導(dǎo)自己提出“為什么”的疑問(wèn),您可以引導(dǎo)寶寶一起回答。

  相關(guān)理論

  父母在引導(dǎo)低幼兒進(jìn)行科學(xué)現(xiàn)象探索時(shí),并不需要一定要給孩子講清楚所以然,您需要的是幫助孩子對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行關(guān)注,進(jìn)而在此基礎(chǔ)上給予孩子合理的、符合孩子認(rèn)知水平的講解。有條件的家庭要盡可能創(chuàng)建條件讓孩子參與到科學(xué)探索的動(dòng)手過(guò)程中來(lái),增強(qiáng)孩子的手腦協(xié)同性和探索的有效性。

  對(duì)于0—3歲的小寶寶來(lái)說(shuō),限于他們的認(rèn)知水平和智力能力,有很多在我們成人看來(lái)非常普通的現(xiàn)象,對(duì)他們而言都顯得特別“神奇”。而就在這些現(xiàn)象里,就蘊(yùn)藏了很多的科學(xué)道理。

  在幫助孩子進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候,您首先要做的是幫助孩子提出問(wèn)題,即讓孩子產(chǎn)生探索的興趣點(diǎn);然后您根據(jù)探索中可能會(huì)采用的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,提供適合的游戲材料給寶寶自由嘗試;最后,幫助孩子討論“實(shí)驗(yàn)”結(jié)論。

  您知道您該怎么做了嗎?

  二、和孩子一起做認(rèn)識(shí)“科學(xué)”的游戲

  1.小熊的船

  找各種各樣的材料,包括碗、盤子、紙張等,做成可以漂浮在水面上的“船”,讓寶寶試著把玩具小熊放在上面,讓孩子看看哪些小船能乘小熊,哪些會(huì)沉下去?

  講解:通過(guò)引導(dǎo),幫助孩子探索材料性質(zhì)的不同,理解沉浮現(xiàn)象。

  2.美麗的泡泡

  準(zhǔn)備洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)水、沐浴液等,引導(dǎo)寶寶分別用他們做一瓶泡泡水,然后您吹泡泡,看看哪種泡泡水吹的泡泡最大、最漂亮。在游戲過(guò)程中,可以讓孩子去“抓泡泡”,提高游戲興趣。如果孩子比較配合,可以讓孩子學(xué)著吹吹泡泡。其次,您還應(yīng)該借用這個(gè)游戲告訴孩子“這些物品是危險(xiǎn)的”,提高孩子安全意識(shí)。

  講解:引導(dǎo)孩子探索事物化學(xué)性質(zhì),進(jìn)行安全教育。

  3.誰(shuí)最早藏進(jìn)水里?


  給孩子準(zhǔn)備白砂糖、冰糖、奶糖,引導(dǎo)孩子分別嘗試這些糖放到水里發(fā)生的變化(需要一定時(shí)間和適當(dāng)?shù)臄嚢?。然后再引導(dǎo)孩子討論“誰(shuí)最早藏進(jìn)水里?”。

  也可以都用冰糖,但準(zhǔn)備2杯水(熱水、涼水),讓孩子對(duì)比探索。

  講解:引導(dǎo)孩子探索不同事物的溶解速度。

  4.配合兒歌做動(dòng)作

  在做游戲之前,可以給孩子指認(rèn)一下兒歌中將要出現(xiàn)的事物,并讓孩子指指在哪里。比如“天黑了,閃電了,小鳥小鳥回家了;轟隆轟隆打雷了,寶寶嚇得哇哇叫;下雨啦,下雨啦,嘩啦嘩啦下雨了?!痹谀顑焊璧倪^(guò)程中最好配合一些表演動(dòng)作,幫助孩子理解和記憶。比如,當(dāng)念到“閃電”的時(shí)候,您可以捏緊兩個(gè)拳頭互相“碰撞”,當(dāng)念到“下雨”的時(shí)候舉起雙手,指尖朝下抖動(dòng)手指。

  孩子在這樣有一些情景描述的兒歌中掌握一些簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象常識(shí)。兒歌結(jié)束后,您可以提問(wèn)下雨的過(guò)程是什么順序,讓孩子表演一下。

  講解:對(duì)于1歲半以后的孩子來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)說(shuō)兒歌不僅只是簡(jiǎn)單地動(dòng)作模仿,孩子需要在反復(fù)的兒歌過(guò)程中及時(shí)地了解語(yǔ)意并做出反應(yīng),在這里,我們希望父母能經(jīng)常有耐心地指導(dǎo),不要只是隨意做做。最好的結(jié)果是:只要父母念兒歌孩子就能在旁邊做動(dòng)作。

  5.七色的太陽(yáng)光

  您可以提問(wèn)孩子:“媽媽穿的衣服是什么顏色?”“教室的墻壁是什么顏色?”然后再問(wèn):“太陽(yáng)是什么顏色?”小朋友回答說(shuō)是“紅色”,您可以再問(wèn):“那太陽(yáng)發(fā)出的光又是什么顏色?”大部分孩子仍然會(huì)回答是紅色。這個(gè)時(shí)候您用準(zhǔn)備好的三棱鏡把射進(jìn)房間的光發(fā)散成七種顏色。然后解釋道:“太陽(yáng)光有許多顏色,可漂亮了?!薄疤?yáng)光有七個(gè)顏色。”

  講解:游戲的目的不是讓孩子理解光的合成效果,而是讓孩子在這種中學(xué)生才上的物理實(shí)驗(yàn)中感受到自然界的變化,讓孩子對(duì)周圍環(huán)境中經(jīng)常感知的事物提出深一層的思考,培養(yǎng)孩子的思維深刻性。

  四、生活中,您還可以這樣做來(lái)促進(jìn)孩子的科學(xué)探索欲望:

  1.可以經(jīng)常帶孩子去科技館、博物館之類的場(chǎng)所,讓他感受科學(xué)氣氛;

  2.經(jīng)常引導(dǎo)孩子觀察生活中可以看見的自然現(xiàn)象,比如日出、下雪等;

  3.在講解科學(xué)道理的時(shí)候要力求做到嚴(yán)謹(jǐn)、合理,不要胡編;

  4.引導(dǎo)孩子參與實(shí)驗(yàn)游戲。

  致父母的話

  不要以為小寶寶不具備“做實(shí)驗(yàn)”的能力,只要提供嘗試的機(jī)會(huì),他會(huì)創(chuàng)造出自己的世界。

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